رایزن فرهنگی ایران در افغانستان، با تأکید بر ضرورت بازتعریف مفهوم نخبگی و معرفی الگوهای واقعی ایثار و فداکاری گفت: نخبگی در ایران تنها در برخورداری از استعداد علمی، کسب مدال و دستیابی به مدارج دانشگاهی خلاصه نمی‌شود؛ بلکه طبق اظهار اخیر رهبر انقلاب تفسیری موسع دارد.
به گزارش جامعه ایده آل؛ به همت رایزنی فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در افغانستان، همایش فرهنگی و دانش‌آموزی «از علی لندی تا ریزعلی خواجوی و میر مسجدی‌خان؛ مدرسه‌ای به وسعت انسانیت، ایثار و آزادگی» به مناسبت ۱۳ آبان، روز دانش‌آموز و روز ملی مبارزه با استکبار جهانی و در امتداد یادمان شهدای دانش‌آموز میناب، با حضور جمعی از دانش‌آموزان مکاتب مزارشریف، استادان، مدیران مکاتب و علاقه‌مندان به علم و فرهنگ، در کتابخانه عمومی فردوسی برگزار شد. حسینی در این همایش، با اشاره به پیام اخیر حضرت آیت‌الله سیدمجتبی حسینی خامنه‌ای، رهبر معظم انقلاب اسلامی، خطاب به نخبگان و مدال‌آوران علمی و ورزشی، به تبیین جایگاه نخبگی در منظومه ارزش‌های انسانی پرداخت و با یادآوری این تعبیر که «ما ریزعلی خواجوی‌ها و علی لندی‌ها را نخبگانی می‌دانیم که نامشان باید بر سردر اماکن فرهنگی درج شود»، این نگاه را بیانگر ضرورت توجه به ابعاد انسانی، اخلاقی و اجتماعی نخبگی دانست. وی تأکید کرد: جامعه نباید در معرفی نخبگان صرفاً به صاحبان مدال‌ها، عناوین علمی و موفقیت‌های فردی بسنده کند؛ بلکه باید انسان‌هایی را که منافع شخصی را برای نجات دیگران، دفاع از ارزش‌ها و سربلندی جامعه کنار می‌گذارند، به‌عنوان الگوهای ماندگار به نسل‌های آینده معرفی کند. سه قهرمان؛ سه جلوه از انسانیت، ایثار و آزادگی رایزن فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در ادامه، با اشاره به سه شخصیت برجسته از تاریخ ایران و افغانستان، به تبیین جلوه‌های متفاوت فداکاری و مسئولیت‌پذیری پرداخت. وی با یادآوری شهید علی لندی، نوجوان فداکار ایذه‌ای، اظهار داشت: علی لندی نشان داد که بزرگی و قهرمانی به سن و سال وابسته نیست. نوجوانی که برای نجات جان دو انسان گرفتار در آتش، جان خود را به خطر انداخت و در این مسیر به شهادت رسید، نمونه‌ای درخشان از تربیت انسانی، شجاعت و نوع‌دوستی است. حسینی همچنین با اشاره به ریزعلی خواجوی، معروف به دهقان فداکار، خاطرنشان کرد: وی با مشاهده خطر ریزش کوه و احتمال برخورد قطار با موانع، با روشن کردن آتش و به خطر انداختن جان خود، برای متوقف کردن قطار و نجات مسافران تلاش کرد. این اقدام نشان داد که مسئولیت اجتماعی به شغل، تحصیلات و موقعیت اقتصادی وابسته نیست و گاهی یک تصمیم شجاعانه می‌تواند جان انسان‌های بسیاری را نجات دهد. وی در ادامه به میر مسجدی‌خان، از چهره‌های برجسته مقاومت مردم افغانستان در برابر استعمار انگلیس در قرن نوزدهم، اشاره کرد و گفت: میر مسجدی‌خان در جریان جنگ نخست افغان و انگلیس، در سال‌های ۱۸۳۹ تا ۱۸۴۱ میلادی، از رهبران مقاومت مردم در مناطق کوهستانی و شمال کابل بود و در برابر تجاوز و سلطه‌طلبی استعمارگران ایستادگی کرد. وی افزود: میراث تاریخی این مبارز افغانستانی، نمادی از آزادگی، غیرت ملی و دفاع از استقلال و هویت سرزمینی است. ملت‌ها با ایستادگی و فداکاری فرزندان خود در حافظه تاریخ ماندگار می‌شوند. حسینی با پیوند دادن این سه شخصیت اظهار داشت: علی لندی نماد ایثار و فداکاری، ریزعلی خواجوی نماد مسئولیت‌پذیری و نوع‌دوستی و میر مسجدی‌خان نماد آزادگی و استقلال‌خواهی است. این سه شخصیت، با وجود تفاوت در زمان، مکان و شرایط زندگی، در یک حقیقت مشترک‌اند و آن مقدم دانستن منافع جمعی و ارزش‌های انسانی بر آسایش و منافع فردی است. ضرورت معرفی قهرمانان واقعی به نسل جوان رایزن فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در بخش دیگری از سخنان خود، با اشاره به داستان مشهور «پتروس فداکار»، بر ضرورت بازشناسی تفاوت میان شخصیت‌های داستانی و قهرمانان واقعی تاریخ تأکید کرد. وی یادآور شد: داستان پتروس فداکار که سال‌ها در کتاب‌های درسی ایران به‌عنوان نمونه‌ای از فداکاری معرفی می‌شد، برگرفته از رمان «اسکیت‌های نقره‌ای» اثر مری میپس داج، منتشرشده در سال ۱۸۶۵ میلادی، است و یک روایت ادبی و تخیلی به شمار می‌رود، نه یک واقعه تاریخی مستند. وی تصریح کرد: آثار ادبی و داستانی می‌توانند در آموزش مفاهیم اخلاقی نقش‌آفرین باشند، اما شایسته است نسل جدید در کنار این آثار، با قهرمانان واقعی و شخصیت‌های تاریخی سرزمین خود نیز آشنا شود؛ انسان‌هایی که با رفتار و انتخاب‌های خود، مفاهیم انسانیت، مسئولیت‌پذیری و آزادگی را در عرصه عمل به نمایش گذاشته‌اند. از ۱۳ آبان تا شهدای میناب؛ استمرار فرهنگ ایثار و مقاومت دکتر حسینی در ادامه، با اشاره به مناسبت تاریخی ۱۳ آبان، این روز را یادآور سه رویداد مهم در تاریخ معاصر ایران دانست: مبارزه امام خمینی(ره) با قانون کاپیتولاسیون و تبعید ایشان در سال ۱۳۴۳، شهادت دانش‌آموزان در جریان مبارزات انقلاب اسلامی در سال ۱۳۵۷ و تسخیر لانه جاسوسی آمریکا در سال ۱۳۵۸. وی با تأکید بر اینکه ۱۳ آبان فراتر از یک مناسبت تقویمی، نماد آگاهی، استقلال‌طلبی و ایستادگی در برابر سلطه‌طلبی بیگانگان است، خاطرنشان کرد: بزرگداشت این روز باید فرصتی برای بازخوانی تاریخ، تقویت خودباوری و انتقال ارزش‌های استقلال‌خواهی و مسئولیت‌پذیری به نسل جوان باشد. رایزن فرهنگی جمهوری اسلامی ایران همچنین با یادآوری شهدای دانش‌آموز میناب و دیگر شهدای مظلوم و فداکار، بر ضرورت پاسداشت یاد و نام انسان‌هایی تأکید کرد که در مسیر دفاع از مردم، سرزمین و ارزش‌های خود جانفشانی کرده‌اند. وی افزود: فرهنگ ایثار و فداکاری محدود به مرزهای جغرافیایی نیست. ایران و افغانستان از سرمایه‌های ارزشمند انسانی و تاریخی برخوردارند که معرفی و بازشناسی آن‌ها می‌تواند به شناخت متقابل، تقویت پیوندهای فرهنگی و تحکیم دوستی میان ملت‌های دو کشور کمک کند. مدرسه؛ کانون تربیت نسل دانشمند و مسئولیت‌پذیر دکتر حسینی در تبیین رسالت نظام آموزشی، بر ضرورت پیوند میان علم‌آموزی، تربیت اخلاقی و مسئولیت اجتماعی تأکید کرد و گفت: مدرسه تنها محل فراگیری علوم، حفظ مطالب کتاب‌ها و کسب نمره نیست؛ بلکه باید محیطی برای پرورش انسان‌هایی آگاه، اخلاق‌مدار، شجاع، خلاق، فداکار و مسئولیت‌پذیر باشد. وی با اشاره به تأکیدات اخیر رهبر معظم انقلاب اسلامی درباره نقش نخبگان در ساخت آینده، علم‌آموزی، ایمان و تهذیب نفس، خاطرنشان کرد: نسل جوان باید در کنار کسب دانش و مهارت، به خودباوری، استقلال فکری، تعهد اجتماعی و شناخت هویت تاریخی و فرهنگی خویش نیز مجهز شود. وی افزود: ایران و افغانستان برای ساخت آینده‌ای روشن، به نسلی نیاز دارند که به‌جای مصرف‌کننده صرف دانش و فناوری بودن، در مسیر تولید علم، اندیشه، فناوری و تمدن‌سازی گام بردارد؛ نسلی که در کنار دانش و تخصص، مسئولیت‌های انسانی و اجتماعی خود را نیز به‌درستی ایفا کند. تأکید بر مسئولیت متقابل معلمان و دانش‌آموزان در بخش دیگری از این همایش، آقای موسوی، مسئول مکتب فرهیختگان، ضمن تبریک روز دانش‌آموز، به تبیین جایگاه و مسئولیت متقابل دانش‌آموزان و معلمان پرداخت. وی با تأکید بر ضرورت هدفمندی در تحصیل اظهار داشت: روز دانش‌آموز باید فرصتی برای بازنگری دانش‌آموزان در اهداف آموزشی و شناخت مسئولیت آنان در مسیر علم‌آموزی باشد؛ چراکه بدون هدف‌گذاری و برنامه‌ریزی، فرصت‌های ارزشمند آموزشی و هزینه‌هایی که خانواده‌ها و جامعه برای تربیت نسل آینده صرف می‌کنند، به‌درستی مورد استفاده قرار نخواهد گرفت. موسوی همچنین با اشاره به مسئولیت معلمان در ارتقای سطح علمی و اخلاقی جامعه، بر ضرورت آمادگی، تعهد حرفه‌ای و حضور مؤثر استادان در محیط آموزشی تأکید کرد و از مسئولان کتابخانه عمومی فردوسی برای فراهم کردن زمینه برگزاری این همایش قدردانی نمود. تجلیل از استادان و دانش‌آموزان برگزیده این برنامه با گردانندگی سید سکندر حسینی بامداد و تلاوت آیاتی از کلام‌الله مجید آغاز شد. احمدرضا طیبی، دانش‌آموز مکتب ارژنگ، نیز با اجرای نغمه‌های معنوی، فضای آغازین همایش را همراهی کرد. در ادامه، سید سکندر حسینی بامداد با قرائت اشعاری در وصف ایثار و فداکاری شهید علی لندی، به پاسداشت مقام این نوجوان قهرمان پرداخت. در بخش پایانی، مسابقه‌ای فرهنگی و آموزشی بر اساس محتوای سخنرانی‌ها برگزار شد و به دانش‌آموزان برگزیده جوایزی اهدا گردید. همچنین از استادان و مدیران مکاتب حاضر در همایش، به پاس تلاش‌های علمی و آموزشی آنان، تجلیل به عمل آمد. این همایش با ثبت تصاویر یادگاری و گفت‌وگوی صمیمانه میان دانش‌آموزان، استادان و مسئولان به کار خود پایان داد. برگزاری این برنامه، گامی در جهت معرفی الگوهای واقعی ایثار و آزادگی، بازشناسی سرمایه‌های مشترک تاریخی و انسانی ایران و افغانستان و تأکید بر نقش نظام آموزشی در تربیت نسلی بود که در کنار علم و دانش، از ایمان، اخلاق، شجاعت، خودباوری و روحیه فداکاری برخوردار باشد و برای ساختن آینده‌ای عزتمند و پیشرفته تلاش کند.