رییس سازمان نوسازی مدارس کشور:
حمیدرضا خان محمدی گفت: « در جریان جنگ، 1507فضای آموزشی مورد اصابت قرار گرفت که در این بین ۱۲۸۸ مدرسه دچار آسیب شدند که از این تعداد، ۱۶ مدرسه آسیبهای جدی داشتند و نیازمند مقاومسازی یا بازسازی بودند. »
به گزارش جامعه ایده آل؛حمیدرضا خانمحمدی؛ رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، پیش از ظهر روز، یکشنبه ۲۹ شهریورماه در آیین بهرهبرداری همزمان از مدارس آسیبدیده در جنگ تحمیلی سوم و تجلیل از مدافعان دانایی، با قدردانی از وزیر آموزشوپرورش و خیرین مدرسهساز، اقدامات انجامشده برای بازسازی مدارس آسیبدیده را تشریح کرد. خانمحمدی با اشاره به پیگیریهای مستمر وزیر آموزشوپرورش برای بازسازی و بهسازی مدارس آسیبدیده، اظهار کرد: « از همان روزهای نخست، موضوع بازسازی مدارس با جدیت دنبال شد و با وجود برخی موانع و ضرورت اخذ مجوزهای لازم، روند بازسازی با برنامه آغاز شد. » وی افزود: « جامعه خیرین مدرسهساز کشور نیز از نخستین روزهای این حادثه پای کار آمد و جلسات و اقدامات لازم برای کمک به بازسازی مدارس آسیبدیده را دنبال کرد. » رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با اشاره به آمار مدارس و فضاهای آموزشی آسیبدیده، گفت: « در جریان جنگ، 1507فضای آموزشی مورد اصابت قرار گرفت که در این بین ۱۲۸۸ مدرسه دچار آسیب شدند که از این تعداد، ۱۶ مدرسه آسیبهای جدی داشتند و نیازمند مقاومسازی یا بازسازی بودند. » خانمحمدی با اشاره به وضعیت مدارس آسیبدیده در استانهای مختلف، گفت: « استانهای هرمزگان، مرکزی، آذربایجان شرقی، آذربایجان غربی، فارس، اصفهان، کردستان و کرمانشاه از جمله مناطقی بودند که مدارس آنها در جریان جنگ آسیب دیدند و عملیات مقاومسازی و بازسازی در آنها در حال انجام است. » رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور با تأکید بر نقش تعیینکننده خیرین در این روند، تصریح کرد: « در بازسازی مدارس آسیبدیده، خیرین نقش محوری داشتند و بخش مهمی از اقدامات با مشارکت و تعهدات آنان پیش رفت. » خانمحمدی همچنین به برگزاری «پویش فرشته های میناب » با محوریت جامعه خیرین مدرسهساز اشاره کرد و گفت: « این پویش با مشارکت گسترده مردم همراه شد و نمونهای از همراهی جامعه با آموزشوپرورش در شرایط دشوار بود. » وی با اشاره به حضور میدانی گروههای جهادی، انجمنهای اولیا و مربیان، فرهنگیان و دانشآموزان در روند بازسازی مدارس، افزود: « در شرایط سخت، گروههای مختلف در کنار آموزشوپرورش قرار گرفتند و در بخشهای میدانی و اجرایی برای بازسازی مدارس آسیبدیده مشارکت کردند. » خانمحمدی با قدردانی از خیرین مدرسهساز، گفت: « خیرین حتی در شرایط دشوار و غیرعادی، علاوه بر تعهدات پیشین خود، در حوزه بازسازی مدارس آسیبدیده نیز پای کار آمدند و این همراهی، نقش مهمی در تسریع روند بازسازی و بازگشت دانشآموزان به فضاهای آموزشی داشت. » در آیین بهرهبرداری همزمان از مدارس آسیبدیده در جنگ تحمیلی سوم (رمضان ۱۴۰۴) با عنوان « روایت ایستادگی؛ مدارس ایران » که به صورت بر خط با حضور تمامی استان های دارای مدارس آسیب دیده در جنگ برگزار شد؛ به پاس همراهی صمیمانه، مسئولیتپذیری و نقشآفرینی ارزشمند به تعدادی از خیرین حقیقی و حقوقی و گروه های جهادی در مسیر بازسازی، مرمت و احیای مدارس آسیبدیده و استمرار جریان تعلیم و تربیت، لوح و نشان «مدافع دانایی» توسط وزیر محترم اهدا شد . همچنین از دانش آموز جانباز امیر عباس عسگری تقدیر شد. انتهای خبر